ブックタイトル平成27年度　全国体力・運動能力、運動習慣等調査　報告書

概要

平成27年度　全国体力・運動能力、運動習慣等調査　報告書

テーマ2では、「運動時間」に着目した。児童生徒については、1週間の総運動時間が「420分以上」と回答した児童生徒の調査結果を、全国平均と比較した。また、学校については、1週間の総運動時間が「420分以上」と回答した児童生徒の割合が高かった学校（上位10％）の調査結果を全国平均と比較した。分析結果から、1週間の総運動時間の長い児童生徒は、「運動が好き」「運動が大切」など、運動やスポーツへの意識が全国平均より高いほか、家の人と運動やスポーツの話をしたり、家の人に運動をすすめられたりする機会が多いことがわかった。中学生を中心に運動時間について二極化の問題があるが、「420分以上」上位校では授業以外の運動時間を確保する取組の工夫・改善の成果がみられることがわかった。運動部に所属していない層においても、その多くは運動やスポーツに対する肯定感は高いことから、様々な取組を行っていくことが求められる。事例では、体育・保健体育の授業の工夫と地域等との連携を図った学校や、学校全体で運動時間を確保する取組を行う学校などを紹介する。テーマ2■家の人と運動やスポーツについて話す頻度と1週間の総運動時間との関連時間小学校●女子（％）2520全国平均2週間に1回以上1か月に1回未満1510家の人と話す頻度有効回答数52週間に1回以上 262,7391か月に1回未満 235,52903006009001,2001週間の総運動時間1,5001,8002,1002,400（分）小学校女子で、家の人と一緒に運動やスポーツについて、どのくらい話すかの頻度別に、1週間の総運動時間の分布を比較した。小学校女子で、家の人と運動やスポーツについて話す頻度が、「2週間に1回以上」と「1か月に1回未満」の2群に分けて、1週間の総運動時間の分布を比較した。ヒストグラムが全体の分布（小学校女子の全国平均）を示している。家の人と話す頻度が2週間に1回以上の児童では、1週間の総運動時間が60分未満の割合は約5％と極めて少ないが、1か月に1回未満の児童では、その約4倍（約21％）となっている。家の人と運動やスポーツについてよく話している児童は、運動時間が長く、ほとんど話さない児童は、運動時間が短いことがわかる。同様の傾向は小学校男子、中学校男女でもみられた。テーマ2運動時間の増加/43