ブックタイトル平成27年度　全国体力・運動能力、運動習慣等調査　報告書

概要

平成27年度　全国体力・運動能力、運動習慣等調査　報告書

分析結果のまとめ上位校の実施率が全国平均よりも高かった（図3-6）。PDCAサイクルによる総合的な取組を「体力」上位校においては、体育・保健体育の授業を核とし、学内外で、家庭とも連携しながら、様々な取組を着実に、総合的に実施していることがわかる。体力の向上の取組にあたっては、児童生徒の実態を丁寧に把握し、結果を踏まえた取組を行い、PDCAサイクルが有効に機能していく好循[図3-6]「体力」上位校の調査結果の活用状況上位校小学校男子小学校女子全国平均小学校（%）中学校男子中学校女子中学校10090807067.8 68.160 57.3 58.358.1 60.8 54.4 63.5 64.5 64.3 62.053.950.953.8 52.55044.341.840.5 41.94032.0 31.9 29.724.03020100調査結果を踏まえて結果資料ＣＤの活用活用シートの活用事例校を参考にした取組授業等の工夫・改善環を形成することが極めて重要である。各教育委員会、各学校において82.8 83.674.5 76.1 73.968.431.6 30.723.9 21.9 19.814.5学年の担当教員以外とも情報共有調査結果の公開は、自らの調査結果の分析を行い、それぞれの立場で必要な取組を着実に実施していくことが必要である。分析結果と取組事例「ボール投げ」を向上させるための学校の取組実技種目のうち、ここ数年課題となっている「ボール投げ」に着目した。「ボール投げ」上位校の調査結果は、小学校の男子で30.51m、女子で20.08mと、全国平均に比べ6?8mも長く、体力水準の高かった昭和60年度の結果を上回っている。「ボール投げ」上位校では、握力や投げる習慣など、投力との関係が強いと考えられる種目だけでなく、全ての実技種目においても、全国平均を上回っていることがわかった。また、「1週間の総運動時間が60分未満」の児童生徒の割合が少なく、「運動が好き」な児童生徒の割合が高いなどの特徴もみられた。以上のことは、体力合計点にも反映されており、「ボール投げ」上位校は、体力合計点でも、全国平均を大きく上回っている。投力の向上には、ボールを使った運動だけでなく、日頃から様々な運動や動きの取組が重要であると考えられる。「ボール投げ」に必要な瞬発力や調整力、体の使い方などを総合的に身に付けるとともに、バランスの良い体つくりが行われることで、投力、握力、ひいては体力の向上につながるものと考えられる。「ボール投げ」上位校の児童の投げる運動をする機会小学校（％）8070.5「よく60あ51.8る」の40回答率200男子上位校全国平均41.7女子28.0小学校男子女子中学校男子女子実技種目上位校全国平均との差上位校全国平均との差実技種目上位校全国平均との差上位校全国平均との差握力（kg）18.21.817.71.6握力（kg）31.62.725.11.4上体起こし（回）21.41.820.31.9上体起こし（回）28.91.524.71.5長座体前屈（cm）34.31.238.61.2長座体前屈（cm）45.22.147.31.7反復横とび（点）45.53.943.64.0反復横とび（点）54.12.548.72.6持久走（秒）※－－－－持久走（秒）※382.3－11.1 286.4－4.2シャトルラン（回）60.28.549.99.2シャトルラン（回）89.03.862.44.650m走（秒）※9.1－0.239.4－0.2250m走（秒）※7.8－0.28.6－0.2立ち幅とび（cm）158.77.5 153.18.3立ち幅とび（cm）201.17.0 174.37.1ソフトボール投げ（m）30.58.020.16.3ハンドボール投げ（m）25.04.416.43.6体力合計点59.35.561.36.1体力合計点46.54.754.85.8総合評価A率27.316.238.924.7総合評価A率15.58.348.321.41週間の総運動時間60分未満率※1週間の総運動時間420分以上率※は、値が小さいほど記録が優れている。1週間の総運動時2.2－4.4 7.2－5.8間60分未満率※74.1 18.7 47.3 16.8 1週間の総運動時間420分以上率3.3－3.8 11.1－9.989.7 7.5 74.6 15.7テーマ3体力・運動能力の向上/67