ブックタイトル平成28年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査報告書
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平成28年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査報告書
テーマ●授業改善で子供の体力や意識の向上において成果が見られた児童生徒の特徴・学校の取組1>>>生徒とともに学ぶ体育学習~「わかる」「できる」「楽しい」授業の工夫~大分県豊後大野市立三み重え 中学校● 全校生徒数……432名(男子209名 女子223名)● 全クラス数……17● 教職員数……38名(内保健体育科3名)● 運動部活動数……15● 運動部活動参加率(全学年)……78%● 地域のスポーツ指導者の活用年間延べ人数……4人本年度の結果●総合評価の割合9.84.825.521.039.230.621.633.93.99.73.11.515.44.533.826.927.738.820.028.4●男子H26H28●女子(%)A B C D E0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100H26H280 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100(%)●体力合計点の伸び39.9444.2446.8550.87●男子H26H28●女子(点)H26H2844 45 46 47 48 49 50 51 52(点)37 38 39 40 41 42 43 44 45●体力合計点と運動時間男子女子体力合計点(点) 44.24 50.87総合評価(段階別)A 9.7 28.4B 33.9 38.8C 30.6 26.9D 21.0 4.5E 4.8 1.5(A+B)(- D+E) 17.7 61.21週間の運動時間(分) 990.01 641.4160分未満の割合(%) 2.9 12.31 取組時の課題 生徒の生活環境は多様化し、多様な価値観をもつ中で、徒歩登校の減少や生活習慣の乱れによる不規則な生活から、運動に対し、「運動が好き」と答える生徒の割合は下がり、授業の中でも運動に対する抵抗感をもつ生徒が女子に多く見られるようになってきた。2 取組の目的(1)運動に触れる機会を増やす。(2) 運動の楽しさを味わい、体育の授業に対する愛好度を高める。(3)保健体育科教員のスキルアップを図る。1 体育好きを増やすために 過去の調査から、「運動やスポーツに対する意識」「運動時間」「体力・運動能力」は密接に関わっているといえる。保健体育の学習を充実させることが体力の向上の近道と考え、保健体育の授業充実を目指している。授業では、次の3点を柱に取り組んでいる。(1)体を動かしたいと感じる意欲を高める 授業の中では、常にグループ学習を基本とし、「みんなで」学習することを中心に授業を進めた。役割分担をし、班内で教え合い学習をすることで、自己肯定感を高められるようにしている。(2)領域の特性に触れ、達成感を味わえるようにする 例えば、バレーボールの授業では、コート内にボールを落とさずラリーを続けるために“ アンダーハンドパス” のスペシャリスト育成を授業の中で行っている。どのようにすれば、ボールコントロールができるよう取組時の課題と目的Plan取組の内容Doになるのか。それぞれのポイント(マーク)に返球するための活動をチームで行っている。できないことができるようになった達成感は、生徒の意欲につながり、授業への取り組み方にも変化が見られた。(3)「協働」の場をつくり、仲間と関わる 自分が頑張った結果がチームの結果となり、チームで頑張った結果が自分の結果につながるよう、?でもあげたように「グループ学習」を基本としている。バレーボールが苦手な生徒ができるようになった時に達成感を感じられるようにルールを工夫するなど、「みんなで学べる保健体育学習」が本校の柱である。2 スキルアップを目指して 「楽しい体育」をどう進めていくかにあたり、本校の教員のみならず、市内の保健体育科教員で協力し、他校への「出前授業」や専門外の種目に対して、実技指導者講習会を実施している。指導方法の工夫・改善や、教材・教具の工夫を共有することで、教員自身も「わかる」「できる」「楽しい」を体験し、自校の指導に生かすことができる。魅力ある指導者を目指して、今後も市内教員による研修等を大切にしていきたい。3 運動に触れる機会を増やすために 「学びに向かう力」を向上させるために、校内では生活・体力向上班(L-プロジェクト)を立ち上げ、生徒会活動とタイアップした取組をスタートさせた。【1 学期】遠足・チャレンジデイ チャレンジデイに向け、クラスの友達や仲間、部活動単位で昼休みや放課後、市内No.1 を目指しロープジャンプエックスの練習を行った。「協働」することで「みんなで」楽しみながら活動することができ、運動を楽しむ第一歩となった。また、「運動を楽しむ」ことを自己の体力アップにつなげるため、学期毎に体44 | 第2章 分析結果と取組事例(平成28年度)