ブックタイトル平成28年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査報告書

概要

平成28年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査報告書

第２章　分析結果と取組事例子供の体力や意識の向上において成果が見られた教育委員会の取組｜ 79テーマ3 子供の体力や意識の向上において成果が見られた教育委員会の取組事例17　大分県教育委員会3 学校全体での組織的・計画的な取組　県内全ての公立小・中・高等学校と一部の特別支援学校では、全国体力・運動能力等調査などの結果及び市町村教育委員会で作成した体力向上アクションプランに基づき、学校ごとに「体力向上プラン」を作成し、「一校一実践」に取り組んでいる。休み時間や放課後に外遊びや縄跳びなど、楽しみながら継続的に運動できる工夫を学校全体で行っている。●工夫したこと……………………………………………（1）効果的な実践を広げるために　昨年、県のネットワークシステムに推進教員が利用できる「情報共有サイト」を開設した。このサイトに、推進校教員が「わかる・できる・たのしい授業」の工夫や学校全体で組織的に体力の向上に取り組む「一校一実践」の内容などを掲載することで、学校にいながら効果的な実践の共有が可能となった。　また、サイトの掲示板には情報や相談が書き込め、コメントが返せるなど、推進教員の連携はもとより、連帯感の構築にも貢献している。今後は、県内全ての教職員が自由に閲覧できるよう、サイトの拡充を行う予定である。（2）組織的・計画的な取組を推進するために　学校が目標達成に向けた組織的な取組を推進できるよう大分県教育委員会では、様々な目標達成マネジメントツールを提示しているが、その一つに「体力向上プラン」がある。　体力向上プランでは、適切な課題把握・目標設定と実践に基づく検証改善サイクル機能を働かせた取組の推進に向け、主に以下3点の工夫や支援を行っている。（1） 学校評価に体力を設定している場合は、「体力向上プラン」と連動させることにより、重点化・焦点化した取組を構築する。（2） 短期での検証改善サイクルを推進するため、検証可能な取組指標を設定する。（「誰が」「何を」「どれくらいの頻度で」行うのかを設定）（3） 重点的取組の中から学校独自の特徴的な取組を「一校一実践」として掲げ、学校教育活動全体で組織的・計画的に児童生徒の体力等を育むことを目的とすることから、その活動場面を、体育・保健体育授業以外にも位置付けるようにする。（1）推進校における効果的な実践の広がり　県や教育事務所、市町村教育委員会主催のそれぞれの会議や情報共有サイト等を通じて、実践事例の発信が活性化した。また、学校では、通信等を通じて家庭や地域へも体力向上の輪が広がっている。（2）学校全体での組織的・計画的な取組の高まり質問項目体育の授業以外で体力・運動能力向上の取組体力・運動能力向上の目標設定家庭へ体力向上に係る説明・呼びかけ調査結果を踏まえた授業の工夫・改善回答行った行った行った行った小学校全国87.2% 56.4% 67.8% 44.5%大分県91.5% 74.3% 80.4% 66.8%中学校全国63.7% 56.7% 44.1% 43.0%大分県81.6% 78.4% 63.0% 64.0%▲平成27年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査「学校質問紙」（1）体力合計点総合評価D 及びE の底上げ（2）運動を好まない児童生徒の割合の減少（3） 1 週間の体育・保健体育授業以外での運動時間の増加（特に中学校女子）（4）肥満傾向児出現率の改善取組成果の評価 Check今後の課題 Action▲日出町立大神小学校「体育通信」