ブックタイトル再校_平成29年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査報告書

概要

再校_平成29年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査報告書

分析結果のまとめまた、「平成28年度に、体育の授業以外で、全ての児童の体力・運動能力の向上に係る取組を行った」（質問15）と回答した小学校に対し、「施設や環境整備においてどのような工夫をしましたか」（質問15-6、複数回答）に対する回答の割合を項目別に比較したところ、その他の項目を除き、DグループがEグループを上回っており、特に「運動できる場所を曜日や学年で区分けした」と回答した割合はその他の項目に比べて高い。［図2-7］授業以外での取組の特徴小学校質問15-6「授業以外での取組」●男子（％）1009080706050403020 16.113.1100に体し育た館を自由に使えるよう28.027.4う運に動し遊た具を自由に使えるよ58.056.5年運で動区で分きけるし場た所を曜日や学11.210.18.27.5場にボ遊自考身所でー具然案近をきルをにしな確るを配運たも保方投置動のし法げしがでたをるたででり工運ききし夫動るるたしがよ遊た安う具り全にをD（下位30％→上位30％）E（下位30％→下位30％）21.4 20.5その他第２章テーマ分析と取組事例●女子（％）1009080706050403020 13.7 13.1100に体し育た館を自由に使えるよう32.725.4う運に動し遊た具を自由に使えるよ58.258.8年運で動区で分きけるし場た所を曜日や学以上のことから、走力、跳力及び投力と総運動時間や運動・スポーツに関する意識に関連が見られること、また、学校においては、学校全体や学年での目標を設定するとともに、運動・スポーツが苦手（嫌い）な児30.225.1場にボ所でーをきル確るを保方投し法げたをるり工運し夫動たしがた安り全12.69.1遊自具然をに配運置動しがたできるようにD（下位30％→上位30％）E（下位30％→下位30％）8.95.8考身案近しなたものでできる遊具を16.820.0童生徒に配慮しつつ、体育・保健体育の授業以外での運動・スポーツの取組に工夫を行うことにより、走力、跳力及び投力が高まることが考察された。その他テーマ2●走力・跳力・投力が向上している学校走力・跳力・投力が向上している学校｜65